Το Ιράν απορρίπτει το αμερικανικό αίτημα να σταματήσει τον εμπλουτισμό ουρανίου - Ασαφές ακόμα το σχέδιο Τραμπ

Η εκπαίδευση αποτελεί διαχρονικά τον ισχυρότερο μοχλό κοινωνικής συνοχής, οικονομικής ανάπτυξης και πολιτισμικής συνέχειας. Σήμερα, το εκπαιδευτικό σύστημα καλείται να επαναπροσδιορίσει τον ρόλο του μέσα σε ένα ραγδαία μεταβαλλόμενο περιβάλλον, όπου η τεχνολογία, η τεχνητή νοημοσύνη, η ψηφιακή οικονομία και η δια βίου μάθηση δεν συνιστούν πλέον επιλογές, αλλά αναγκαιότητες.

Παρά τις δομικές αδυναμίες και τις χρόνιες παθογένειες, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα διαθέτει ένα σημαντικό πλεονέκτημα: το υψηλού επιπέδου ανθρώπινο δυναμικό του. Εκπαιδευτικοί, ερευνητές και πανεπιστημιακοί επιστήμονες συνεχίζουν να παράγουν γνώση, καινοτομία και παιδαγωγικό έργο, συχνά υπό αντίξοες συνθήκες. Η πρόκληση για το μέλλον του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος έγκειται στο πώς αυτή η γνώση θα μετασχηματιστεί σε συστηματική εκπαιδευτική πολιτική και σε σύγχρονες μαθησιακές πρακτικές.

Η τεχνολογία ως καταλύτης εκπαιδευτικού μετασχηματισμού

 

Η ψηφιακή μετάβαση δεν αφορά μόνο τον εξοπλισμό ή τις πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης. Αφορά, κυρίως, τον ανασχεδιασμό της ίδιας της διδακτικής διαδικασίας: από τη μετάδοση πληροφορίας στη δημιουργία γνώσης, από την παθητική απομνημόνευση στην ενεργή, διερευνητική μάθηση. Οι σύγχρονες τεχνολογίες μπορούν να λειτουργήσουν ως καταλύτης για την εξατομίκευση της μάθησης, τη συμπερίληψη, αλλά και τη σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας και την κοινωνία.

Σε αυτό το πλαίσιο, η σύνδεση έρευνας, καινοτομίας και εκπαίδευσης καθίσταται κρίσιμη. Τα πανεπιστήμια δεν πρέπει να λειτουργούν απομονωμένα, αλλά ως κόμβοι γνώσης που διαχέουν καλές πρακτικές, ενισχύοντας τη συνοχή του εκπαιδευτικού οικοσυστήματος.

7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Επιστημών μέσω Σύγχρονων Τεχνολογιών

 

Ιδιαίτερη σημασία προς αυτή την κατεύθυνση έχει και το 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Επιστημών μέσω Σύγχρονων Τεχνολογιών, το οποίο αποσκοπεί να αναδείξει με σαφήνεια τον ρόλο της επιστημονικής κοινότητας στη διαμόρφωση του εκπαιδευτικού μέλλοντος της χώρας. Το συνέδριο, που θα πραγματοποιηθεί από τις 27 έως και τις 29 Μαρτίου 2026 με συνεδρίες τόσο δια ζώσης στην Καβάλα όσο και διαδικτυακά, αναμένεται να αποτελέσει έναν ζωντανό χώρο συνάντησης ερευνητών, εκπαιδευτικών, φοιτητών και στελεχών της εκπαίδευσης, προσφέροντας γόνιμο επιστημονικό διάλογο γύρω από την αξιοποίηση των σύγχρονων τεχνολογιών στη μάθηση, την εκπαίδευση και την έρευνα.

Από την τεχνητή νοημοσύνη, έως τα ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης, το συνέδριο στοχεύει να αναδείξει ένα πλούσιο φάσμα εφαρμογών με άμεσο παιδαγωγικό αποτύπωμα.

Περισσότερες πληροφορίες σχετικές με τις εγγραφές, τα είδη και τις προδιαγραφές των εργασιών, τους θεματικούς άξονες, τις καταληκτικές ημερομηνίες και γενικότερα για τη δομή και την οργάνωση του συνεδρίου, παρέχονται στην ιστοσελίδα του https://conf.dstduth.gr/ ή μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στην ηλεκτρονική διεύθυνση [email protected] & [email protected].

Προοπτικές και ευθύνη

 

Το μέλλον του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος δεν θα κριθεί αποκλειστικά από νομοθετικές ρυθμίσεις ή τεχνολογικές επενδύσεις. Θα κριθεί από τη συλλογική μας ικανότητα να εμπιστευτούμε την επιστημονική γνώση, να ενισχύσουμε τη συνεργασία και να επενδύσουμε στρατηγικά στον άνθρωπο. Πρωτοβουλίες όπως το 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Επιστημών μέσω Σύγχρονων Τεχνολογιών δείχνουν τον δρόμο: έναν δρόμο διαλόγου, τεκμηρίωσης και δημιουργικής σύνθεσης.

 

*Ο κ. Βασίλης Τσιάντος είναι Καθηγητής Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, τμήμα Φυσικής, Διευθυντής του ΔΠΜΣ «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες»